Информационно-образовательный портал СОДРУЖЕСТВА НЕЗАВИСИМЫХ ГОСУДАРСТВ
ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
И ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ В СНГ
Информационно-образовательный портал СОДРУЖЕСТВА НЕЗАВИСИМЫХ ГОСУДАРСТВ  

Страны
Азербайджанская Республика
Республика Армения
Республика Беларусь
Республика Казахстан
Кыргызская Республика
Республика Молдова
Российская Федерация
Республика Таджикистан
Туркменистан
Республика Узбекистан
Украина

Типы материала
Информационно-коммуникационные технологии
Дополнительные информационные материалы
Нормативно-правовое обеспечение
Организация и методики обучения
Экономика образования
Межгосударственное сотрудничество
Образовательные центры
Методики обучения
Межвузовское сотрудничество
Повышение квалификации
Международные проекты и гранты, конкурсы
Конференции, симпозиумы, семинары и др.
Библиотека
 
Журнал «Вестник РУДН» серия «Информатизация образования»
 
2014, №4
2014, №3
2014, №2
2014, №1
2013, №4
2013, №3
2013, №2
2013, №1
2012, №4
2012, №3
2012, №2
2012, №1
2011, №4
2011, №3
2011, №2
2011, №1
2010, №4
2010, №3
2010, №2
2010, №1
2009, №4
2009, №3
2009, №2
2009, №1
2008, №4
2008, №3
2008, №2
2008, №1
2007, №4
2007, №3
2007, №2-3
2007, №1
2006, №1(3)
2005, №1(2)
2004, №1
Научные и специальные электронные ресурсы
Учебная, научная и специальная литература
Комиссия по дистанционному обучению совета по сотрудничеству в области образования государств-участников СНГ
Новости

Подходы к формированию информационной культуры студентов при обучении информатике в системе среднего технического образования


Аннотация
В статье обсуждаются подходы к формированию информационной культуры студентов при обучении информатике Ключевые слова: информационные и телекоммуникационные технологии, процесс обучения, методика обучения, информатизация образования.

Текст документа

К.Т. Алдияров

Актюбинский политехнический колледж

Е.Ы. Бидайбеков

Кафедра информатики и информатизации образования

Казахский национальный педагогический университет им. Абая

 

Информационные и телекоммуникационных технологии с каждым днем все больше проникают в различные сферы образовательной деятельности. Этому способствуют, как внешние факторы, связанные с повсеместной информатизацией общества и необходимостью соответствующей подготовки специалистов, так и внутренние факторы, связанные с распространением в учебных заведениях современной компьютерной техники и программного обеспечения, принятием государственных и межгосударственных программ информатизации образования, появлением необходимого опыта информатизации у все большего количества педагогов. В большинстве случаев использование средств информатизации оказывает реальное положительное влияние на интенсификацию труда преподавателей в системе среднего технического образования, а также на эффективность обучения в ней студентов – будущих специалистов [1, 2].

Переход современного общества к информационной эпохе своего развития выдвигает в качестве одной из основных задач, стоящих перед системой образования, задачу формирования основ информационной культуры будущего специалиста. Потребность общества в квалифицированных специалистах, владеющих арсеналом технологий и средств информатизации, превращается в ведущий фактор образовательной политики.

Информационная культура члена современного информационного общества может быть представлена как относительно целостная подсистема профессиональной и общей культуры человека, связанная с ними едиными категориями (культура мышления, поведения, общения и деятельности) и включающая в себя следующие основные компоненты:

-     принятие на личностном уровне гуманистической ценности информационной деятельности человека;

-     культуру общения и сотрудничества в области информатики и информационных технологий, использование возможностей телекоммуникаций для межличностного и коллективного взаимодействия, нравственное поведение в сфере информационных отношений;

-     компетентность и свободную ориентацию в сфере информационных технологий, гибкость и адаптивность мышления;

-     предвидение возможных последствий информационной деятельности, профессионально-социальная адаптация в постоянно обновляющихся информационных условиях;

-     использование преимуществ информационных и телекоммуникационных технологий для наиболее эффективного решения профессиональных задач;

-     знание и выполнение основных правовых норм регулирования информационных отношений, осозн??ние ответственности за действия, совершаемые с помощью средств информационных и телекоммуникационных технологий;

-     реализацию в информационно-профессиональной деятельности принципов научной организации труда и здоровьесбережения.

Очевидно, что в понятие информационной культуры студентов средних технических учебных заведений можно вкладывать различный смысл: оно может трактоваться, как умение использовать в деятельности технологии и средства информатизации, так и как умение прогнозировать и контролировать последствия их применения.

Информационная культура большинства людей формируется в недрах образовательной сферы информационного общества, фундаментом которой является среднее профессиональное образование [3]. Неслучайно современное среднее профессиональное образование немыслимо без использования информационных и коммуникационных технологий. Сегодня практически невозможно найти среднюю профессиональную школу, в которой бы не изучались или не использовались информационные технологии. Можно говорить о наличии «образовательных» направлений внедрения информационных технологий в общественную жизнь.

К таким направлениям применительно в системе среднего технического образования относятся:

-      изменение в условиях информационного общества содержания и функций образования, форм и методов педагогической деятельности;

-      положительное влияние информационных и телекоммуникационных технологий и средств информатизации на развитие творческих способностей и профессиональной ориентации;

-      воспитательное воздействие информационных технологий;

-      появление возможности использования мультимедиа-технологий в образовании;

-      дальнейшее развитие непрерывного образования в условиях информационного общества;

-      развитие и повсеместное использование электронных моделей средств обучения;

-      становление развивающего обучения на основе информационных ресурсов общества;

-      внедрение информационных и телекоммуникационных технологий в дополнительное образование;

-      сочетание возможностей традиционного и инновационных способов обучения в информационном обществе;

-      формирование информационной культуры преподавателей для работы во всех формах учебного процесса;

-      порождение новых подходов к управлению учебным заведением и оценке качества педагогического труда;

-      глобализация и интеграция образовательных услуг в информационном обществе.

В современном мире все взаимосвязано. Становится очевидным, что информатизация образования и развитие информационного общества тесно связаны. С одной стороны становление информационного общества существенно влияет на процессы проникновения информационных технологий во все сферы образовательной деятельности, с другой стороны информатизация образования формируя информационную культуру членов общества, существенно способствует его информатизации.

ЛИТЕРАТУРА

[1] Алдияров К.Т. Комплексный подход к использованию средств информационных и телекоммуникационных технологий в процессе обучения в системе среднего профессионального образования // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия «Информатизация образования». – 2011. – № 2. – С. 90–92.

[2] Алдияров К.Т., Бидайбеков Е.Ы. Личностно-ориентированный аспект использования информационных и телекоммуникационных технологий в процессе обучения // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия «Информатизация образования». – 2011. – № 2. – С. 107–113.

[3] Ершов А.П. Концепция информатизации образования: Использование средств вычислительной техники в сфере образования. – М., 1989.


Автор оригинала: К.Т. Алдияров, Е.Ы. Бидайбеков
Источник оригинала: Журнал Вестник РУДН серия «Информатизация образования», №4, 2011

Новости
16.06.2017

Российский университет дружбы народов объявляет о проведение первой волны вступительных испытаний среди иностранных граждан для обучения на программах магистратуры на контрактной основе. Первая ...

13.10.2016

26 октября-27 октября 2016 года Российский университет дружбы народов проводит Международную конференцию «Сетевые университеты и международный рынок труда (пространства БРИКС, СНГ, ШОС)».

19.05.2016

The Peoples’ Friendship University of Russia (PFUR) announces the beginning of admission of foreign citizens who graduated from Bachelor and Specialist Degree programs of PFUR and other Russian and ...

19.05.2016

Российский университет дружбы народов (РУДН) объявляет о наборе иностранных граждан -выпускников бакалавриата и специалитета РУДН и других российских и зарубежных ВУЗов на программы магистратуры на ...

11.12.2015

Проект рекомендаций Семинара-совещания научной общественности по проблемам международного научно-технического и образовательного сотрудничества