Информационно-образовательный портал СОДРУЖЕСТВА НЕЗАВИСИМЫХ ГОСУДАРСТВ
ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
И ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ В СНГ
Информационно-образовательный портал СОДРУЖЕСТВА НЕЗАВИСИМЫХ ГОСУДАРСТВ  

Страны
Азербайджанская Республика
Республика Армения
Республика Беларусь
Республика Казахстан
Кыргызская Республика
Республика Молдова
Российская Федерация
Республика Таджикистан
Туркменистан
Республика Узбекистан
Украина

Типы материала
Информационно-коммуникационные технологии
Дополнительные информационные материалы
Нормативно-правовое обеспечение
Организация и методики обучения
Экономика образования
Межгосударственное сотрудничество
Образовательные центры
Методики обучения
Межвузовское сотрудничество
Повышение квалификации
Международные проекты и гранты, конкурсы
Конференции, симпозиумы, семинары и др.
Библиотека
 
Журнал «Вестник РУДН» серия «Информатизация образования»
Научные и специальные электронные ресурсы
Учебная, научная и специальная литература
Комиссия по дистанционному обучению совета по сотрудничеству в области образования государств-участников СНГ
Новости

Разработка и реализация методов обеспечения интероперабельности дистанционных учебных курсов


Аннотация
В образовательных учреждениях РФ, в том числе в Республике Карелия, используется широкий диапазон СДО: WebCT для обучения студентов и повышения квалификации, Oracle iLearning для дополнительного профессионального образования IT-специалистов, Moodle для Интернет-обучения школьников и для аспирантов. Каждая такая система имеет свой внутренний формат представления материалов. Это затрудняет процессы интеграции ресурсов из одной системы в другую. Поэтому задача обеспечения независимости контента от программ управления является актуальной. Этим обусловлена ориентация различных СДО на поддержку некоторого единого формата

Текст документа

Задачу обеспечения интероперабельности учебных курсов, независимости их от конкретной СДО можно решить за счет использования универсальных форматов представления обучающего контента, таких, как SCORM (Sharable Content Object Reference Model). Однако, каждая СДО имеет свою специфику работы с этим стандартом, в некоторых системах реализован только импорт или экспорт учебных материалов, имеет место частичная потеря функциональности.

Одним из подходов к решению обозначенных выше проблем являе??ся разработка универсального регионального хранилища информационных образовательных ресурсов, которое позволит обеспечить возможность использования дистанционных курсов, реализованных для различных программных платформ, в других, в том числе свободно распространяемых, СДО.

Данная работа выполняется в рамках проекта «Разработка и реализация методов  обеспечения интероперабельности дистанционных учебных курсов» ведомственной целевой программы «Развитие научного потенциала высшей школы (2009-2010 годы)».

Универсальное региональное хранилище, разработка которого осуществляется в соответствии с реализованной в 2009 году концепцией [3], будет способствовать формированию единой информационной среды, обеспечивающей повышение уровня научно-методического и информационного взаимодействия между пользователями различных СДО.

Исходя из вышеизложенного, основными задачами, стоящими перед разработчиками хранилища, являются:

-                       Обеспечение многопользовательского доступа к универсальному хранилищу посредством web-интерфейса;

-                       Создание механизмов конвертации образовательных ресурсов, представленных в используемых в регионе СДО, таких, как Moodle, WebCT, в единый формат метаописаний (SCORM) и обратно, с минимальными потерями их функциональных возможностей;

-                       Реализация механизмов добавления ресурсов в региональное хранилище;

-                       Классификация и описание представленных ресурсов;

-                       Реализация механизма поиска ресурсов;

-                       Организация возможности просмотра описания и содержимого курсов, представленных в хранилище, перед скачиванием (посредством SCORM- плеера);

-                       Реализация механизмов экспорта представленных в хранилище ресурсов;

-                       Методическая поддержка пользователей системы;

-                       Сбор статистических данных о востребованности тех или иных ресурсов;

-                       Реализация механизма обратной связи.

Обозначим подходы к реализации поставленных выше задач. Отметим, что многие из них связаны с представлением образовательного ресурса в формате, независимом от конкретной среды исполнения. В подобном формате их будет удобно хранить, обрабатывать, конвертировать. Одним из международных стандартов обмена учебными материалами, позволяющим обеспечить совместимость компонентов учебного материала  и возможность их многократного использования, является SCORM. Данный стандарт в той или иной мере поддерживается используемыми в регионе СДО, поэтому целесообразно взять его за основу для представления образовательных ресурсов в универсальном хранилище.

Обозначим некоторые общие п??инципы реализации механизмов конвертации представленных в используемых в регионе СДО, таких, как Moodle, WebCT, в единый формат метаописаний (SCORM) и обратно.

Одной из задач, возникающих при разработке механизмов конвертации, является задача анализа и сопоставления моделей представления содержимого.

Действительно, во-первых, СДО хранят учебные курсы в некоторых внутренних форматах, скрытых от конечных пользователей (например, на уровне структуры базы данных, с которой пользователь не работает напрямую). Большинство СДО позволяют пользователю экспортировать учебный курс из системы, например, для решения задач резервного копирования, перехода между версиями и т. п. Во-вторых, формат экспорта ресурсов зависит от конкретной СДО, то есть не инвариантен.

Например, в настоящее время в Moodle отсутствует инструментарий, позволяющий экспортировать курсы в формат, соответствующий стандарту SCORM, известны лишь некоторые частные решения данной задачи (реализован экспорт ряда элементов курса).

Возможность экспорта курса во внутреннем формате Moodle предоставляет механизм резервного копирования. Резервная копия курса – ZIP-архив, содержащий файлы курса (Web-страницы, рисунки, текстовые документы и т.п.)  и XML-описание курса, его структуры, содержания (moodle.xml).

Таким образом, задача преобразования учебного курса из внутреннего формата Moodle в стандарт SCORM сводится к разбору xml-описания moodle и генерации на его основе SCORM-пакета (то есть imsmanifest.xml файла, а также объектов Asset и SCO).

Отметим, что часть данных об учебном курсе (например, данные пользователей, обучающихся в СДО) может быть утеряна при преобразовании из-за несоответствия моделей.

Механизм конвертации курса из одного формата в другой будет доступен всем пользователям хранилища. У зарегистрированного в системе пользователя появится  возможность загрузки курса в универсальное хранилище, с присвоением прав доступа (всем зарегистрированным пользователям; пользователям, принадлежавшим определенной группе пользователей; только загрузившему курс, пользователю).  Все загруженные в  хранилище курсы будут проходить процесс модерации. Механизм экспорта курсов из  универсального хранилища будет доступен только зарегистрированному пользователю.

Универсальное хранилище предполагается реализовать в архитектуре клиент-серверного приложения. Ядром системы станет реляционная база данных Oracle. Использование программных продуктов Oracle позволяет достигнуть высокой степени безопасности, надежности, быстродействия на всех стадиях жизненного цикла информационной системы, обеспечивает масштабируемость разработки.

Основные требования к WEB-интерфейсу универсального хранилища:

·               кроссбраузерность (Internet Explorer 6.0 и выше; Mozilla Fierfox 1.6 и выше; Opera 9.0 и выше; Chrom);
·               единая стилистика оформления;
·               наличие системы помощи для пользователей.

Кроме того, необходима разработка методических обоснований и рекомендаций для пользователей системы по формированию, представлению, сопровождению, поиску и просмотру размещаемых электронных ресурсов, работе с сервисом конвертации. Это поможет большому числу пользователей,  в том числе с невысокой степенью ИКТ-культуры, эффективно использовать возможности универсального регионального хранилища.

 

 Библиографический список:

1.            SCORM 2004 4th Edition Content Aggregation Model (CAM) Version 1.0, Advanced Distributed Learning, March 31, 2009

2.            Advanced Distributed Learning.  Sharable Content Object Reference Model (SCORM) 2004. / Перевод с англ. Е.В. Кузьминой. - М.: ФГУ ГНИИ ИТТ "Информика", 2005

3.            Концепция единого хранилища информационных образовательных ресурсов для дистанционного обучения. О. Ю. Насадкина, А. Г. Марахтанов, А. Г. Власова, Л. З. Байтимиров, Е. В. Фотина. Информационная среда вуза XXI века: материалы III Международной науч.-практ. конф. (21-25  сентября 2009 года).- Петрозаводск, 2009.-244с.


Автор оригинала: Насадкина О.Ю., Байтимиров Л.З.
Источник оригинала: http://www.ict.edu.ru/

Новости
16.06.2017

Российский университет дружбы народов объявляет о проведение первой волны вступительных испытаний среди иностранных граждан для обучения на программах магистратуры на контрактной основе. Первая ...

13.10.2016

26 октября-27 октября 2016 года Российский университет дружбы народов проводит Международную конференцию «Сетевые университеты и международный рынок труда (пространства БРИКС, СНГ, ШОС)».

19.05.2016

The Peoples’ Friendship University of Russia (PFUR) announces the beginning of admission of foreign citizens who graduated from Bachelor and Specialist Degree programs of PFUR and other Russian and ...

19.05.2016

Российский университет дружбы народов (РУДН) объявляет о наборе иностранных граждан -выпускников бакалавриата и специалитета РУДН и других российских и зарубежных ВУЗов на программы магистратуры на ...

11.12.2015

Проект рекомендаций Семинара-совещания научной общественности по проблемам международного научно-технического и образовательного сотрудничества