Информационно-образовательный портал СОДРУЖЕСТВА НЕЗАВИСИМЫХ ГОСУДАРСТВ
ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
И ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ В СНГ
Информационно-образовательный портал СОДРУЖЕСТВА НЕЗАВИСИМЫХ ГОСУДАРСТВ  

Страны
Азербайджанская Республика
Республика Армения
Республика Беларусь
Республика Казахстан
Кыргызская Республика
Республика Молдова
Российская Федерация
Республика Таджикистан
Туркменистан
Республика Узбекистан
Украина

Типы материала
Информационно-коммуникационные технологии
Дополнительные информационные материалы
Нормативно-правовое обеспечение
 
Межгосударственные нормативно-правовые акты
 
Законы
Подзаконные акты
Иные документы
Национальные нормативно-правовые акты
Организация и методики обучения
Экономика образования
Межгосударственное сотрудничество
Образовательные центры
Методики обучения
Межвузовское сотрудничество
Повышение квалификации
Международные проекты и гранты, конкурсы
Конференции, симпозиумы, семинары и др.
Библиотека
Комиссия по дистанционному обучению совета по сотрудничеству в области образования государств-участников СНГ
Новости

Положение о дистанционном обучении Украины


Аннотация
Приказ Министерства образования и науки Украины 21.01.2004 №40, зарегистрирован в Министерстве Юстиции Украины 9 квитня 2004 года №464/9063

Текст документа


Утверждено

Приказ Министерства образования и науки Украины21.01.2004 №40



Зарегистрирован в Министерстве Юстиции Украины 9 квитня 2004 года

№464/9063


ПОЛОЖЕНИЕ

о дистанционном обучении

1. Общие положения

1.1. Положение о дистанционном обучении (далее – Положение) разработано на выполнение постановления Кабинета Министров Украины от 23.09.2003 №1494 “Об утверждении Программы развития системы дистанционного обучения на 2004-2006 годы”.

1.2. Дистанционное обучение в Украине реализуется через систему дистанционного обучения (СДО), являющуюся частью системы образования Украины, с нормативно-правовой базой, организационно оформленной структурой, кадровым, системотехническим, материально-техническим и финансовым обеспечением, которая реализует дистанционное обучение на уровнях общего среднего, профессионально-технического, высшего и последипломного образования, а также самообразования.

1.3. Под дистанционным обучением понимается индивидуализированный процесс передачи и усвоения знаний, умений, навыков и способов познавательной деятельности человека, происходящий при опосредст??ованном взаимодействии удаленных один от другого участников обучения в специализированной среде, созданной на основе современных психолого-педагогических и информационно-коммуникационных технологий.

В процессе дистанционного обучения используются дистанционные курсы – информационные продукты, являющиеся достаточными для обучения по отдельным учебным дисциплинам.


2. Структура и функции системы дистанционного обучения

2.1. СДО включает в себя координационный совет развития дистанционного обучения при Министерстве образования и науки (далее – Координационный совет), комиссии при Координационном совете по отдельным направлениям обеспечения развития СДО, главный, региональные, базовые и локальные центры СДО, банк аттестованных дистанционных курсов, которые объединены между собой специализированными информационно-коммуникационными сетями.

2.2. Координационный совет является совещательным органом при Министерстве образования и науки Украины, обеспечивающим координацию работ по формированию и реализации государственной политики развития СДО.

2.3. Комиссии при Координационном совете являются отдельными организационными структурами при Координационном совете, решающими вопросы развития СДО по таким основным направлениям:

нормативно-правового и организационного обеспечения;

научно-методического обеспечения;

системотехнического обеспечения и стандартизации дистанционного обучения;

материально-технического обеспечения;

кадрового обеспечения;

мониторинга качества, экспертизы и сертификации дистанционного обучения (экспертная комиссия).

2.4. Главный центр СДО обеспечивает:

текущую координацию работ по развитию СДО, в частности, по разработке нормативно-правовых документов относительно деятельности СДО, научных основ дистанционного обучения, в том числе технологий дистанционного обучения и его научно-методического, системотехнического, кадрового и материально-технического обеспечения, а также разработку критериев, средств и систем контроля качества дистанционного обучения;

осуществление образовательной деятельности на основе технологий дистанционного обучения, в том числе по специальностям, для которых дистанционные курсы разработаны разными учебными заведениями;

апробацию в условиях реального учебного процесса новых дистанционных курсов, предлагаемых разными разработчиками;

консультационную поддержку деятельности учебных заведений, учреждений и организаций относительно разработки и внедрения ими в образовательный процесс технологий дистанционного обучения или их отдельных элементов;

участие в международном сотрудничестве в сфере дистанционного обучения.

2.5. Региональные центры СДО являются структурными подразделениями ведущих учебных заведений III-IV уровней аккредитации в областных центрах Украины, осуществляющих обучение в дистанционной форме в рамках структуры СДО, особенностью деятельности которых является телекоммуникационная и организационная поддержка других центров СДО региона и содействие внедрению технологий дистанционного обучения в них.

Региональные центры СДО обеспечивают:

разработку дистанционных курсов и участие в создании банка аттестованных дистанционных курсов;

переподготовку и повышение квалификации кадров на региональном уровне по технологиям дистанционного обучения;

апробацию и вн??дрение новейших методик организации учебного процесса в дистанционной форме и технологий дистанционного обучения;

осуществление образовательной деятельности на основе технологий дистанционного обучения, в том числе проведение итогового контроля лиц, обучающихся дистанционно в других учебных заведениях;

предоставление доступа к образовательно-информационным ресурсам базовым и локальным центрам и другим учебным заведениям и организациям региона, а также отдельным физическим лицам;

объединение усилий учебных заведений региона для обеспечения развития дистанционного обучения по всем направлениям и образовательным уровням;

сотрудничество с органами местного самоуправления с целью удовлетворения региональных нужд в подготовке, переподготовке и (или) расширении профиля (повышении квалификации) кадров;

участие в международном сотрудничестве в сфере дистанционного обучения.

2.6. Базовые центры СДО являются структурными подразделениями ведущих по одному или нескольким направлениям подготовки учебных заведений любой отраслевой принадлежности, которые осуществляют обучение в дистанционной форме в пределах структуры СДО, особенностью деятельности которых являются разработка и внедрение дидактического и научно-методического обеспечения дистанционного обучения по этим направлениям.

Базовые центры СДО обеспечивают:

разработку дидактического и методического обеспечения дистанционных курсов, а также создание этих курсов по определенным направлениям подготовки;

разработку дистанционных курсов по базовым направлениям подготовки;

апробацию и внедрение технологий дистанционного обучения в образовательный процесс по базовым направлениям подготовки;

осуществление образовательной деятельности на основе технологий дистанционного обучения;

участие в создании банка аттестованных дистанционных курсов соответствующего направления (направлений) подготовки;

участие в международном сотрудничестве в сфере дистанционного обучения.

2.7. Локальные центры СДО являются структурными подразделениями учебных заведений любой отраслевой принадлежности, осуществляющие обучение в дистанционной форме в рамках структуры СДО.

Локальные центры СДО обеспечивают:

апробацию и внедрение в учебный процесс новейших методик организации и технологий дистанционного обучения;

разработку дистанционных курсов;

дистанционное обучение по аттестованным дистанционным курсам;

участие в международном сотрудничестве в сфере дистанционного обучения.

2.8. Банк аттестованных дистанционных курсов СДО (БАДК) является распределенным информационным ресурсом, который может быть расположен на серверах центров СДО с централизованной системой виртуального управления им и защитой от несанкционированного доступа и копирование информации.

Аттестация дистанционных курсов осуществляется экспертной комиссией при Координационном совете в порядке, который определяется Министерством образования и науки, по заявлению авторов дистанционных курсов или лиц, которые представляют их интересы.

2.9. Базовой телекоммуникационной сетью СДО, обеспечивающей реализацию дистанционной формы обучения, является украинская телекоммуникационная сеть учебных заведений и науки (сеть URAN), которая обеспечивает для учебных заведений и научных учреждений Украины качественный высокоскоростной обмен информацией и полноценный доступ к глобальной сети Интернет.

Учебные заведения и организации для осуществления дист??нционного обучения, в случае необходимости, могут создавать и использовать собственные корпоративные или другие телекоммуникационные сети.


3. Управление системой дистанционного обучения

3.1. Управление СДО осуществляется:

Координационным советом;

Министерством образования и науки;

руководителями учебных заведений, где созданы центры СДО определенного уровня.

В управлении СДО могут принимать участие другие центральные органы исполнительной власти, которые имеют в своем подчинении учебные заведения с дистанционной формой обучения, в первую очередь, посредством их участия в работе Координационного совета.

3.2. Координационный совет обеспечивает координацию действий Министерства образования и науки и других центральных органов исполнительной власти, имеющих в своем подчинении учебные заведения, относительно:

формирования нормативно-правовой базы СДО, включая разработку нормативных документов, учитывающих специфику подготовки специалистов для разных отраслей;

формирования стратегических направлений развития дистанционного обучения с учетом тенденций научно-технического прогресса и мировых достижений в этой сфере;

разработки критериев и требований к учебным заведениям для предоставления им статуса центров СДО определенного уровня;

разработки механизмов взаимодействия центров СДО в части совместного использования ими информационно-коммуникационных сетей и организации дистанционного обучения по дистанционным курсам, в том числе разработанным разными учебными заведениями;

разработки научно-методического обеспечения СДО и стандартов на технологии дистанционного обучения;

проведения научно-практических конференций, семинаров, круглых столов, касающихся проблем дистанционного обучения;

создания и функционирования постоянно действующей системы переподготовки и повышения квалификации кадров по технологиям дистанционного обучения, а также сертификации экспертов СДО;

работы созданных комиссий;

популяризации дистанционного обучения в Украине.

3.3. Министерство образования и науки Украины:

осуществляет общий контроль качества дистанционного обучения;

осуществляет аналитико-прогнозную деятельность в сфере дистанционного обучения;

принимает участие в формировании государственной политики в сфере дистанционного обучения;

формирует нормативно-правовую базу СДО;

разрабатывает программы развития дистанционного обучения;

оказывает содействие интеграции национальной системы дистанционного обучения в мировую образовательную систему;

вместе с другими центральными и местными органами исполнительной власти и местного самоуправления обеспечивает реализацию государственной политики относительно развития СДО и осуществляет контроль ее воплощения, соблюдения нормативно-правовых актов, касающихся дистанционной формы обучения во всех учебных заведениях независимо от их формы собственности и подчинения.

3.4. Руководители учебных заведений:

принимают решение отно??ительно вхождения учебного заведения в состав СДО и обеспечивают пр??ведение необходимых мероприятий, дающих право учебному заведению вести дистанционное обучение по выбранным ??аправлениям (специальностям);

обеспечивают подготовку персонала для внедрения дистанционной формы обучения;

обеспечивают представление на аттестацию разрабатываемых учебным заведением дистанционных курсов;

обеспечивают научно-методическую, системотехническую и материально-техническую поддержку дистанционного обучения;

осуществляют контроль качества дистанционного обучения.


4. Стандарты в дистанционном обучении

4.1. Дистанционная форма обучения базируется на государственных стандартах высшего, профессионально-технического и общего среднего образования и технологиях дистанционного обучения.

4.2. Стандарты на технологии дистанционного обучения и рекомендации относительно их внедрения разрабатываются комиссией при Координационном совете по вопросам системотехнического обеспечения и стандартизации дистанционного обучения.


5. Организационная основа системы дистанционного обучения

5.1. Основные организационные структуры СДО формируются Координационным советом, создаются и действуют на основании соответствующих Положений о них, которые утверждаются Министерством образования и науки.

5.2. В состав созданных при Координационном совете комиссий входят высококвалифицированные специалисты учебных заведений, научных, научно-методических учреждений и организаций, которые осуществляют свою деятельность в образовательной или (и) информационно-коммуникационной сфере и имеют необходимую теоретическую и практическую подготовку по технологиям дистанционного обучения.

Численность и кадровый состав комиссий определяются и утверждаются Координационным советом.

5.3. Учебные заведения всех уровней образования любых организационно-правовых форм собственности и подчинения могут создавать центры СДО соответствующего уровня после прохождения ими экспертизы в экспертной комиссии при Координационном совете в порядке, определяемом Министерством образования и науки.

5.4. Все центры СДО, кроме локальных, могут иметь разветвленную структуру и включать в свой состав не только подразделения (лаборатории) собственного учебного заведения, но и других учебных заведений, в том числе за границей, на основании соответствующих соглашений согласно действующему законодательству.

5.5. Учебные заведения иностранных государств могут создавать свои центры дистанционного обучения на базе учебных заведений Украины только с разрешения Министерства образования и науки при наличии положительного заключения Координационного совета.

5.6. Создание, пополнение и использование информационных ресурсов банка аттестованных дистанционных курсов осуществляются как юридическими, так и физическими лицами на договорных началах.

Все дистанционные курсы, принимаемые в банк аттестованных дистанционных курсов, предварительно проходят обязательную процедуру аттестации в порядке, который определяется Министерством образования и науки.

Функционирование банка аттестованных дистанционных курсов осуществляется при полном сохранении авторских и имущественных прав на дистанционные курсы и обеспечении авторского надзора за их использованием.

5.7. Учебные заведения с целью апробации дистанционной формы обучения или разрабатываемых дистанционных курсов могут самостоятельно организовывать дистанционное обучение по любым учебным дисциплинам.

5.8. СДО обеспечивает гарантированное качество дистанционного обучения за счет:

включения в СДО центров дистанционного обучения лишь тех учебных заведений, которые отвечают всем требованиям и стандартам относительно обеспечения дистанционной формы обучения;

использования в учебном процессе аттестованных дистанционных курсов;

проведения периодического мониторинга качества дистанционного обучения в центрах СДО.


6. Особенности организации учебного процесса в дистанционной форме обучения

6.1. Участники учебного процесса

6.1.1. Участниками учебного процесса, осуществляемого в дистанционной форме обучения, являются:

работники учебных заведений, обеспечивающие учебный процесс, в том числе педагогические или научно-педагогические работники (преподаватели, воспитатели, учителя, мастера и инструкторы производственного обучения, методисты, практические и социальные психологи и т.п., далее по тексту – преподаватели), а также административно-управленческий, инженерно-технический и вспомогательный персонал (системные администраторы, программисты и другие специалисты по информационным технологиям, администраторы дистанционного обучения, инженерно-технические работники, методисты, лаборанты и т.п., далее по тексту - персонал);

обучаемые (студенты, ученики, слушатели и т.п., далее по тексту – студенты, ученики).

6.1.2. Отношения между участниками учебного процесса в дистанционной форме обучения регулируются соответствующими договорами.

В случае возникновения споров между участниками дистанционного обучения относительно качества или организации учебного процесса все разногласия относительно сущности споров решаются Координационным советом.

Если стороны не пришли к соглашению после рассмотрения спорных вопросов в Координационном совете, то они имеют право отстаивать свои интересы в судебных инстанциях согласно действующему законодательству.

6.1.3. Работники учебных заведений, обеспечивающие учебный процесс в дистанционной форме обучения, должны иметь необходимый квалификационный уровень по технологиям дистанционного обучения и соответствующие документы, подтверждающие это.

6.1.4. Штатная численность работников учебных заведений, обеспечивающих учебный процесс, объем времени, отводимого преподавателям для проведения учебных занятий каждого вида, определяются соответствующими нормативами, которые утверждаются Министерством образования и науки.

6.1.5. Рабочее время педагогических и научно-педагогических работников, обеспечивающих дистанционное обучение, для выполнения учебных, методических, научных, организационных и других работ в текущем учебном году, не должно превышать годовое рабочее время, которое определено Кодексом законов Украины о труде.

Учитывая повышенную сложность подготовки методического и дидактического обеспечения дистанционных курсов по сравнению с подготовкой методических материалов для других форм обучения, руководителям учебных заведений разрешается перераспределять рабочее время между методическими и учебными роботами в сторону уменьшения последних в порядке, определяемом Министерством образования и науки.

6.1.6. Учиться в учебных заведениях с дистанционной формой обучения или дистанционной, объединенной с другими формами, имеют право граждане Украины, иностранные граждане и лица без гражданства в соответствии с действующим законодательством и международными соглашениями.

Условия приема на дистанционную форму обучения определяются Министерством образования и науки Украины.

6.1.7. Срок обучения на дистанционной форме определяется государственными образовательными стандартами и индивидуальными учебными планами, которые разрабатываются учебными заведениями с учетом реальных возможностей выполнения учебных, учебно-производственных и профессионально-образовательных программ в определенные сроки.

6.1.8. Выпускникам учебного заведения, успешно закончившим полный курс обучения по дистанционной или объединенной с дистанционной форме обучения и прошедшим государственную аттестацию, выдаются соответствующие документы об образовании государственного образца.

Студенты (ученики), успешно закончившие обучение по отдельным дистанционным курсам, получают квалификационный документ (сертификат) соответствующего учебного заведения.

6.1.9. Перечень направлений, специальностей и учебных дисциплин, по которым допускается подготовка по дистанционной форме обучения, устанавливается Министерством образования и науки.

6.1.10. Перечень учебных дисциплин и форм организации обучения, по которым может быть обеспечено дистанционное обучение или использование его элементов, определяет учебное заведение.

6.2. Особенности организации учебного процесса в высших учебных заведениях

6.2.1. Учебный процесс дистанционного обучения в высших учебных заведениях ведется на основании учебных планов, которые разработаны на базе отраслевых стандартов высшего образования с учетом выполнения требований ко всем элементам технологий дистанционного обучения.

6.2.2. Учебный процесс в дистанционном обучении в высших учебных заведениях осуществляется в таких формах:

учебные занятия;

выполнение проектных заданий;

практическая подготовка;

контрольные мероприятия.

6.2.3. Основными видами учебных занятий при дистанционном обучении в высших учебных заведениях являются: самостоятельное изучение учебного материала дистанционного курса, лекция, консультация, семинар, дискуссия, практическое занятие, лабораторное занятие.

6.2.4. Самостоятельное изучение предусматривает использование учебных материалов дистанционных курсов, которые студенты получают через Интернет (интранет, корпоративную сеть) и/или на магнитном носителе (CD-ROM).

Требования к самостоятельному изучению учебного материала конкретной дисциплины определяются учебной программой дисциплины, методическими указаниями, инструкциями и заданиями, содержащимися в дистанционном курсе.

6.2.5. Лекция – один из видов учебного занятия в дистанционном обучении, на котором студенты получают аудиовизуальную информацию лекционного материала через средства телекоммуникационной связи как в синхронном режиме, когда студенты могут получать информацию от лектора и задавать ему вопросы в реальном масштабе времени, так и в асинхронном, когда студенты получают аудиовизуальную запись лекционного материала.

6.2.6. Консультация – это элемент учебного процесса, когда студенты дистанционно получают ответы от преподавателя на конкретные вопросы или объяснение определенных теоретических положений и аспектов их практического применения.

6.2.7. Семинар – это запланированное программой обучения учебное занятие, во время которого происходит обсуждение изученной темы, к которому студенты готовят тезисы выступлений на основании выполненных заданий.

6.2.8. Дискуссия – это учебное занятие, проведение которого определяется преподавателем в связи с необходимостью решения текущей проблемы, возникшей у студентов в ходе обучения, путем обсуждения ее студентами с преподавателем и между собой.

6.2.9. Семинар и дискуссия про??одятся дистанционно в синхронном режиме (в реальном времени) с использов??нием телекоммуникационной сети.

6.2.10. Практическое заняти?? – это учебное занятие, во время которого происходит детальное рассмотрение студентами отдельных теоретических положений учебной дисциплины и формируются умения и навыки их практического применения путем индивидуального выполнения ими заданий, сформулированных в дистанционном курсе.

Практические занятия выполняются дистанционно, результаты присылаются преподавателю по электронной почте.

6.2.11. Лабораторное занятие – форма учебного занятия, на котором студенты лично проводят натурные и имитационные эксперименты или опыты с целью практического подтверждения отдельных теоретических положений конкретной учебной дисциплины, приобретают практические навыки работы с лабораторными приборами, оборудованием, измерительной аппаратурой, вычислительной техникой, методикой экспериментальных исследований в конкретной предметной области.

6.2.12. Лабораторные занятия, в зависимости от направления (специальности) подготовки, уровня материально-технической оснащенности реальных лабораторий, возможностей создания и использования виртуальных лабораторий, могут вестись:

очно в специально оборудованных учебных лабораториях;

дистанционно с использованием соответствующих моделирующих программ (эмуляторов), виртуальных лабораторий;

в смешанной форме (часть – по первому, часть – по второму варианту).

6.2.13. Перечень дисциплин, по которыми не допускается дистанционное выполнение лабораторных работ, определяет высшее учебное заведение.

6.2.14. Выполнение проектных задач в дистанционном обучении предусматривает разработку курсовых и дипломного проектов (работ), которые выполняются студентами самостоятельно с предоставлением возможности консультирования с руководителями проектов и консультантами посредством электронной почты или очно.

6.2.15. Проекты (работы) оформляются студентами на бумажном носителе и в электронном виде, присылаются в учебное заведение по почте и по электронной почте или подаются лично, где рассматриваются в установленном порядке.

6.2.16. Защита проектов (работ) происходит очно (а в случае создания правовых и организационных условий и информационно-технологических средств, обеспечивающих гарантированный уровень аутентификации студентов, – дистанционно) перед соответствующими комиссиями при участии руководителя проекта.

6.2.17. Проекты (работы) сохраняются в специальных архивах на бумажном носителе и в электронной форме на магнитном носителе (на дискетах или CD-ROM) на протяжении определенного срока: курсовые – 1 год, дипломные – 5 лет.

6.2.18. Практическая подготовка студентов осуществляется в форме реальной профессиональной деятельности под организационно-методическим руководством высшего учебного заведения.

6.2.19. Студенты дистанционной формы обучения, работающие в высшем учебном заведении по избранной специальности, освобождаются от прохождения практической подготовки.

6.2.20. Контрольные мероприятия у студентов дистанционной формы обучения предусматривают самоконтроль, входной, текущий, рубежный и итоговый контроль.

6.2.21. Самоконтроль является первичной формой контроля знаний студентов, который обязательно обеспечивается структурой и организацией любого дистанционного курса.

6.2.22. Основной формой входного, текущего и рубежного контроля является тестирование. Кроме того, текущий контроль осуществляется во время проведения практических, лабораторных, семинарских занятий и дискуссий.

6.2.23. Оценка результатов тестирования, пр??ктических и лабораторных работ происходит дистанционно в двух режимах: автоматизированном и непосредственно преподавателем.

6.2.24. Экзамены и зачеты сдаются студентами в период экзаменационных сессий или по индивидуальному графику, который утверждается высшим учебным заведением.

6.2.25. До разработки и внедрения механизма аутентификации участников процесса дистанционного обучения экзамены и зачеты сдаются очно или дистанционно в присутствии ответственного лица или комиссии, которые будут иметь полномочия, касающиеся идентификации личности студента.

6.2.26. Результаты текущего и семестрового контроля (экзаменов и дифференцированных зачетов) оцениваются в порядке, устанавливаемом Министерством образования и науки.

6.2.27. Результаты семестрового контроля сохраняются в электронном виде и дублируются на бумажных носителях.

6.3. Особенности организации учебного (учебно-производственного) процесса в профессионально-технических учебных заведениях

6.3.1. В профессионально-технических учебных заведениях учебный процесс организовывается с использованием технологий дистанционного обучения на основании адаптированных к дистанционной форме обучения учебных планов первичной профессиональной подготовки, переподготовки или повышения рабочей квалификации, а также учебных программ по учебным предметам и профессионально-теоретической подготовке.

6.3.2. По технологиям дистанционного обучения в профессионально-техническом учебном заведении осуществляются такие виды подготовки:

естественно-математическая,

гуманитарная,

общетехническая,

профессионально-теоретическая.

6.3.3. Профессионально-практическая подготовка осуществляется очно в виде производственного обучения, производственной, преддипломной (предвыпускной) практики и проводится в учебно-производственных мастерских, на полигонах, тренажерах, автодромах, трактородромах, в учебно-производственных подразделениях, учебных хозяйствах, а также на рабочих местах на производстве и в сфере услуг (кроме случаев, которые предусмотрены для подготовки лиц с особыми потребностями).

6.4. Особенности организации учебно-воспитательного процесса в общеобразовательных учебных заведениях.

6.4.1. В общеобразовательных учебных заведениях учебный процесс в дистанционной форме организовывается согласно существующим рабочим учебным планам при условии их адаптации к дистанционной форме обучения.

6.4.2. До разработки и принятия необходимой для внедрения дистанционной формы обучения нормативно-правовой базы общеобразовательные учебные заведения могут применять в учебно-воспитательном процессе элементы технологий дистанционного обучения или обучение по аттестованным дистанционным курсам для отдельных дисциплин.

6.4.3. При создании соответствующей нормативно-правовой базы общеобразовательные учебные заведения могут организовывать обучение, объединяя дистанционную форму с другими, а в отдельных случаях, например для одаренных детей или детей с особыми нуждами, – полностью в дистанционной форме.


7. Обеспечение дистанционного обучения

7.1. Обеспечение дистанционного обучения включает такие составляющие:

научно-методическое обеспечение;

кадровое обеспечение;

системотехническое обеспечение;

материально-техническое обеспечение.

7.2. Научно-методическое обеспечение дистанционного обучения разрабатывают учебные заведения, которые имеют статус центров СДО соответствующего уровня - главный, региональные и базовые центры СДО, а также научно-методические учр??ждения и организации, подчиненные Министерству образования и науки, Академии педагогических наук и другим центральным органам исполнительной власти.

7.3. Научно-методическое обеспечение включает:

научные основы дистанционного обучения для всех образовательных уровней и направлений подготовки, переподготовки и (или) расширения профиля (повышения квалификации);

критерии, средства и системы контроля качества дистанционного обучения;

единые требования к учебным планам, программам и нормативам дистанционного обучения, отвечающим государственным стандартам образования;

дидактическое и методическое обеспечение дистанционных курсов;

методики разработки, апробации и внедрения дистанционных курсов;

научно-методические основы функционирования банка аттестованных дистанционных курсов.

7.4. Кадровое обеспечение дистанционного обучения реализуется постоянно действующей системой переподготовки и повышения квалификации кадров по технологиям дистанционного обучения таких категорий специалистов:

педагогических и научно-педагогических работников учебных заведений;

специалистов по информационно-коммуникационным технологиям – инженеров, программистов, системных администраторов дистанционного обучения;

менеджеров дистанционного обучения;

методистов дистанционного обучения;

экспертов дистанционного обучения.

Механизм создания и функционирования постоянно действующей системы переподготовки и повышения квалификации кадров по технологиям дистанционного обучения и методическое обеспечение для нее разрабатывается под руководством Координационного совета.

Перечень центров СДО, которые проводят обучение и выдают соответствующие документы о повышении квалификации по дистанционному обучению, определяет Министерство образования и науки по рекомендации Координационного совета.

Все специалисты, обеспечивающие дистанционное обучение, должны быть аттестованными и иметь соответствующие документы, которые подтверждают их квалификационный уровень по дистанционному обучению.

Учебные заведения всех уровней обеспечивают повышение квалификации своих работников, задействованных в дистанционном обучении, не реже одного раза в три года.

7.5. Системотехническое обеспечение СДО включает в себя:

аппаратное обеспечение;

телекоммуникационное обеспечение;

программное обеспечение;

информационное обеспечение.

7.5.1. К аппаратному обеспечению принадлежат:

серверы для размещения дистанционных курсов, WEB-сайтов и соответствующих сервисных служб;

рабочие станции для преподавателей и персонала, которые обеспечивают процесс дистанционного обучения, а также студентов и учеников, которые учатся дистанционно;

сетевое оборудование для объединения серверов и рабочих станций в единую локальную систему и их подключения к Интернету (интранету).

7.5.2. Телекоммуникационное обеспечение состоит из:

телекоммуникационного оборудования, которое обеспечивает объединение сетей, задействованных в дистанционном обучении;

телекоммуникационного оборудования, которое обеспечивает ??еобходимое качество и пропускную способность каналов связи для интерактивного взаимодействия участников учебного процесса и их доступа к информационным ресурсам, находящимся как в пределах СДО, так и в других информационных источниках, в том числе сети Интернет.

7.5.3. Программное обеспечение СДО включает:

системное программное обеспечение для поддержки работы серверов и рабочих станций;

прикладное программное обеспечение для поддержки WEB-сайтов и информационных ресурсов;

прикладное программное обеспечение для поддержки функций дистанционного обучения, которое обеспечивает общую поддержку и администрирование процесса дистанционного обучения;

прикладное программное обеспечение для преподавателей, студентов и учеников, с помощью которого реализуются конкретные решения организации и ведения учебного процесса в дистанционной форме;

прикладное программное обеспечение для создания учебных материалов дистанционных курсов (редакторы текста, графики, видео, звука, анимационные пакеты и т.п.);

другое программное обеспечение, которое рекомендуется или распространяется учебным заведением для его использования лицами, обучающимися на дистанционной форме обучения.

7.5.4. К информационному обеспечению СДО принадлежат информационные ресурсы, используемые в процессе дистанционного обучения: отдельные дистанционные курсы, электронные библиотеки, БАДК, нормативно-правовая база, касающаяся дистанционного обучения, другие базы и банки данных, в том числе и находящиеся в сети Интернет.

7.6. К материально-техническому обеспечению СДО относятся материальные объекты и оборудование, которые обеспечивают процесс дистанционного обучения.

Требования к материально-техническому обеспечению СДО учебных заведений с дистанционной формой обучения определяются соответствующими строительными и санитарно-гигиеническими нормами.


8. Финансовые отношения в сфере дистанционного обучения

8.1. Финансирование в системе дистанционного обучения осуществляется за счет средств:

государственного бюджета;

физических и юридических лиц, которые вносят плату за обучение;

выполнения хозяйственных договоров;

полученных грантов;

добровольных взносов и пожертвований;

других поступлений, которые не запрещены действующим законодательством.

8.2. Финансовые отношения между учебными заведениями, организациями и учреждениями в сфере дистанционного обучения осуществляются в соответствии с двусторонними или многосторонними договорами.


9. Международное сотрудничество в сфере дистанционного обучения

9.1. Главными направлениями международного сотрудничества в сфере дистанционного обучения для учебных заведений являются:

участие в проектах и программах, которые направлены на вхождение системы дистанционного обучения Украины в мировую образовательную систему с сохранением национальных интересов и достижений отечественного образования, в частности создания международных виртуальных университетов, в состав которых входят учебные заведения разных стран;

участие в проектах и программах интегрирования национальных телекоммуникационных сетей, которые задействованы в дистанционном обу??ении, в европейские и мировые научно-образовательные телекоммуникационные сети;

проведение совместных научных исследований в части развития технологий дистанционного обучения;

участие в разработке международных стандартов на технологии дистанционного обучения;

предоставление услуг, связанных с получением образования по технологиям дистанционного обучения, иностранным гражданам;

командировки за границу педагогических, научно-педагогических работников и других специалистов с целью повышения квалификации по дистанционному обучению согласно международным договорам Украины, а также прямым договорам учебных заведений с иностранными партнерами.

9.2. Учебные заведения имеют право осуществлять международное сотрудничество в сфере дистанционного обучения, подписывать соответствующие договоры, устанавливать прямые связи с учебными заведениями иностранных государств, международными организациями, фондами и т.п. согласно действующему законодательству.


Первый заместитель директора
департамента высшего образования

Н.А.Хмелевский


Автор оригинала: Министерство образования и науки Украины
Источник оригинала: Министерство образования и науки Украины

Новости
16.06.2017

Российский университет дружбы народов объявляет о проведение первой волны вступительных испытаний среди иностранных граждан для обучения на программах магистратуры на контрактной основе. Первая ...

13.10.2016

26 октября-27 октября 2016 года Российский университет дружбы народов проводит Международную конференцию «Сетевые университеты и международный рынок труда (пространства БРИКС, СНГ, ШОС)».

19.05.2016

The Peoples’ Friendship University of Russia (PFUR) announces the beginning of admission of foreign citizens who graduated from Bachelor and Specialist Degree programs of PFUR and other Russian and ...

19.05.2016

Российский университет дружбы народов (РУДН) объявляет о наборе иностранных граждан -выпускников бакалавриата и специалитета РУДН и других российских и зарубежных ВУЗов на программы магистратуры на ...

11.12.2015

Проект рекомендаций Семинара-совещания научной общественности по проблемам международного научно-технического и образовательного сотрудничества