Информационно-образовательный портал СОДРУЖЕСТВА НЕЗАВИСИМЫХ ГОСУДАРСТВ
ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
И ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ В СНГ
Информационно-образовательный портал СОДРУЖЕСТВА НЕЗАВИСИМЫХ ГОСУДАРСТВ  

Страны
Азербайджанская Республика
Республика Армения
Республика Беларусь
Республика Казахстан
Кыргызская Республика
Республика Молдова
Российская Федерация
Республика Таджикистан
Туркменистан
Республика Узбекистан
Украина

Типы материала
Информационно-коммуникационные технологии
Дополнительные информационные материалы
Нормативно-правовое обеспечение
Организация и методики обучения
Экономика образования
Межгосударственное сотрудничество
Образовательные центры
Методики обучения
Межвузовское сотрудничество
Повышение квалификации
Международные проекты и гранты, конкурсы
Конференции, симпозиумы, семинары и др.
Библиотека
 
Журнал «Вестник РУДН» серия «Информатизация образования»
 
2014, №4
2014, №3
2014, №2
2014, №1
2013, №4
2013, №3
2013, №2
2013, №1
2012, №4
2012, №3
2012, №2
2012, №1
2011, №4
2011, №3
2011, №2
2011, №1
2010, №4
2010, №3
2010, №2
2010, №1
2009, №4
2009, №3
2009, №2
2009, №1
2008, №4
2008, №3
2008, №2
2008, №1
2007, №4
2007, №3
2007, №2-3
2007, №1
2006, №1(3)
2005, №1(2)
2004, №1
Научные и специальные электронные ресурсы
Учебная, научная и специальная литература
Комиссия по дистанционному обучению совета по сотрудничеству в области образования государств-участников СНГ
Новости

ОСОБЕННОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ учителем иНформатики РЕДАКТОРА КОНТЕНТА «MASTER TOOL» ДЛЯ СОЗДАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРИЛОЖЕНИЙ


Аннотация
В статье обобщается опыт использования облачного сервиса SkyDrive, редактора образовательного контента Master Tool и цифровой книги EasySchoolBook. В рамках курса «Инфопутешествия» предметной области «Технологии» проводились уроки в 7 классе по темам: «Представление данных в компьютере», «Программирование в среде Скретч».

Текст документа

ОСОБЕННОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ учителем иНформатики РЕДАКТОРА КОНТЕНТА «MASTERTOOL» ДЛЯ СОЗДАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРИЛОЖЕНИЙ

 

М.В. Курносенко

 

Броварская гимназия им. С. Олейника

Ул. Красовского, 3А, Бровары, Украина, 7400

 

 

Ключевые слова: информатика, информационные технологии, информатизация образования, ученик, учитель.

 

 

 

Уроки, связанные с информационными технологиями, имеют свою особенность – чаще всего - это индивидуальная работа ученика на компьютере или групповая в виде проекта, в редких случаях общеклассная с демонстрацией через проектор каких то общих понятий. Как правило, перед учителем стоит задача дать ученику как можно больше практических навыков работы в определенном перечне программ (приложений), а также помочь усвоить базовые понятия, терминологию.

Уроки, которые проводились в рамках курса «Инфопутешествия» (укр – «Інфомандри») имели следующие особенности:

1.    Каждый ученик имеет свою учетную запись в сети гимназии, то есть работает в своем личном пространстве, имеет личные настройки сервисов и приложений. В первую очередь это касалось электронной почты, которая использовалась для пересылки выполненных заданий.

2.    Учитель открывал группу в облачном сервисе (файлообменнике) MSSkyDriveдля каждого класса (подгруппы класса) и ученики присоединялись к этой группе.  В группе р??змещались электронные ресурсы по курсу, электронный журнал успеваемости группы (файл MSExcel), электронный дневник группы (файл MSOneNote).

3.    Для каждого урока готовились 5-8 интерактивных упражнений в системе MasterTool и это давало возможность работы  ученикам с разной скоростью, в зависимости от  способностей ученика и уровня подготовки. После выполнения каждого упражнения выводилась оценочная шкала  (причем каждое упражнения имело еще 4 уровня сложности) и оценка попадала в электронный журнал группы. Кроме оценки за каждое упражнение в течение  урока (или пары), ученик получал оценку за электронный тест (flv) по предыдущей теме и за домашнее задание по предыдущей теме. Таким образом, за урок получается 8-10 оценок и по ним выводится средняя оценка.  Такой метод интенсивно загружает ученика индивидуальной работой  за компьютером и не позволяет отвлекаться на посторонние впечатления.

4.    Домашнее задание может быть как общим, так и индивидуальным. Для этого в электронный дневник системы Net Школа помещаются ссылки на электронные ресурсы SkyDrive (чаще всего это упражнения MasterTool,  которые ученик выполнял в классе) и таким образом ученик может получить домашнее задание в электронном виде, просмотреть материалы урока, с которыми он работал, подготовиться к тестированию по данному материалу на следующий урок.

Данный метод проведения уроков особенно удобен для пропедевтических курсов информатики, например, в 5 классе. Имея 1 час в неделю в учебном плане, трудно организовать системную работу подгруппы в компьютерном классе, невозможно уследить за подгруппой в 15-18 учеников и каждому уделить должное внимание.

Поэтому в 5 классе была реализована следующая методика:

1.    Демонстрация через проектор нового материала, объяснение как сделать по данному материалу домашнее задание и где находятся нужные электронные ресурсы. Здесь большое внимание имеет наличие хороших электронных дидактических материалов.

2.    Домашнее задание в письменном виде дублируется подробно со всем ссылками в электронном дневнике Net Школы.

3.    Проверяется  выполнение домашнего задания – ученики сдают готовые файлы на флеш-накопителях или пересылают их по электронной почте.

4.    При необходимости можно провести дополнительный дистанционный урок с отстающими учениками в системе AdobeConnectPro.

Перед тем, как применять указанные выше  методики, нужно сформировать у учеников некоторые дополнительные навыки и умения, которые позволят использовать весь заявленный инструментарий:

·      регистрация и работа в сети с выделенным сервером. Умение работать с сетевыми ресурсами;

·      регистрация в облачных сервисах типа  MSSkyDrive и MSHotmail, а в дальнейшем  - использование MSOffice 365;

·      работа в почтовых клиентах.

Данная методика имеет хорошие перспективы развития в связи с локализацией (перевод на русский и украинский интерфейс) таких инструментов как: MasterTool (локализуется уже он-лайновая версия этой системы,DigitalSchoolBook(электронный конспект урока), Lokanda (депозитарий электронных образовательных ресурсов с поиском по метаданным), облачных сервисов MSOffice 365.

Недостатком данной методики может быть  необходимость для учителя на первых этапах самостоятельно создавать электронные образовательные ресурсы (ЭОР) к каждому уроку и хорошо, когда есть возможность интегрировать туда уже имеющиеся ЭОР из действующих депозитариев. Такую возможность предоставляет система MasterTool. В ней можно сделать быстро достаточно качественное упражнение по любому предмету, не обладая специальными знаниями в программировании или дизайне, как это нужно, например, для AdobeCaptivate.

Любой  учитель, если он уверенный пользователь компьютера, может создать себе множество упражнений как с чистого листа, так и используя шаблоны (дидактические материалы), которые активно создаются двумя украинскими издательствами – «Богдан» (г. Тернополь) и «BHV-освіта» (г. Киев).

В гимназии им. С. Олейника уже некоторые учителя-предметники начали использовать данную методику на своих уроках, активно интегрируя ее с  использованием облачных сервисов. Это такие предметы как: география, геометрия, черчение, украинский язык, иностранный язык. В ресурсах [1, 2] подробно рассказывается об  этих инструментах и методиках

 

 

ЛИТЕРАТУРА

 

[1] URL: http://bhv-osvita.com/

[2] URL: http://netschool.net.ua

[3] URL: http://gymnasium.netschool.net.ua

 

 

FEATURES OF USing the CONTENT EDITOR «MASTER TOOL» BY  TEACHERS OF COMPUTER SCIENCE FOR CREATING TRAINING APPLICATIONS

 

M. V. Kurnosenko

 

Brovarsky gymnasium of S. Oleynik

Krasovsky St., 3A, Brovara, Ukraine, 7400

 

 

In article experience of use of the cloudy SkyDrive service, the editor of an educational content of Master Tool and the digital book EasySchoolBook is generalized.  Within the course «Infoputeshestvy» of subject domain of «Technology» lessons in the 7th class on subjects were conducted:  «Data presentation in the computer», «Programming among Skretch».

Key words: informatics, information technologies, education informatization, pupil, teacher.

 


Автор оригинала: М.В. Курносенко
Источник оригинала: Вестник РУДН Серия "Информатизация образования" №3, 2013

Новости
16.06.2017

Российский университет дружбы народов объявляет о проведение первой волны вступительных испытаний среди иностранных граждан для обучения на программах магистратуры на контрактной основе. Первая ...

13.10.2016

26 октября-27 октября 2016 года Российский университет дружбы народов проводит Международную конференцию «Сетевые университеты и международный рынок труда (пространства БРИКС, СНГ, ШОС)».

19.05.2016

The Peoples’ Friendship University of Russia (PFUR) announces the beginning of admission of foreign citizens who graduated from Bachelor and Specialist Degree programs of PFUR and other Russian and ...

19.05.2016

Российский университет дружбы народов (РУДН) объявляет о наборе иностранных граждан -выпускников бакалавриата и специалитета РУДН и других российских и зарубежных ВУЗов на программы магистратуры на ...

11.12.2015

Проект рекомендаций Семинара-совещания научной общественности по проблемам международного научно-технического и образовательного сотрудничества