Информационно-образовательный портал СОДРУЖЕСТВА НЕЗАВИСИМЫХ ГОСУДАРСТВ
ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
И ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ В СНГ
Информационно-образовательный портал СОДРУЖЕСТВА НЕЗАВИСИМЫХ ГОСУДАРСТВ  

Страны
Азербайджанская Республика
Республика Армения
Республика Беларусь
Республика Казахстан
Кыргызская Республика
Республика Молдова
Российская Федерация
Республика Таджикистан
Туркменистан
Республика Узбекистан
Украина

Типы материала
Информационно-коммуникационные технологии
Дополнительные информационные материалы
Нормативно-правовое обеспечение
Организация и методики обучения
Экономика образования
Межгосударственное сотрудничество
Образовательные центры
Методики обучения
Межвузовское сотрудничество
Повышение квалификации
Международные проекты и гранты, конкурсы
Конференции, симпозиумы, семинары и др.
Библиотека
 
Журнал «Вестник РУДН» серия «Информатизация образования»
 
2014, №4
2014, №3
2014, №2
2014, №1
2013, №4
2013, №3
2013, №2
2013, №1
2012, №4
2012, №3
2012, №2
2012, №1
2011, №4
2011, №3
2011, №2
2011, №1
2010, №4
2010, №3
2010, №2
2010, №1
2009, №4
2009, №3
2009, №2
2009, №1
2008, №4
2008, №3
2008, №2
2008, №1
2007, №4
2007, №3
2007, №2-3
2007, №1
2006, №1(3)
2005, №1(2)
2004, №1
Научные и специальные электронные ресурсы
Учебная, научная и специальная литература
Комиссия по дистанционному обучению совета по сотрудничеству в области образования государств-участников СНГ
Новости

НЕКОТОРЫЕ АСПЕКТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ МОЛОДЕЖИ В УСЛОВИЯХ ИНФОРМАТИЗАЦИИ ОБЩЕСТВА


Аннотация
В статье раскрываются основные аспекты профориентационной работы в условиях информатизации общества на муниципальном уровне, через различные формы работы: индивидуальные консультации, «уроки занятости», встречи с ветеранами молодежи и школьников.

Текст документа

Построение социального государства в современной России оказалось сложнейшей и многообразной практической задачей. Экономическое реформирование, начатое в 90-х гг. прошлого века, в один момент утонуло под тяжестью огромного количества новых и старых проблем, а его всплытие осуществляется с огромными трудностями и издержками,
что связано с высокими темпами вхождения в рыночные отношения и большим желанием за короткий срок сделать то, на что другим странам потребовалась не одна сотня лет.

Наличие квалифицированных кадров является одним из важнейших условий повышения эффективности хозяйственной деятельности и конкурентоспособности предприятий и организаций в рыночной экономике. Высокие темпы научно-технического прогресса предполагают постоянное повышение требований со стороны работодателей к качеству рабочей силы. Поэтому в условиях информатизации и компьютеризации производства, огромного потока разнообразной информации от современных
квалифицированных рабочих требуются высокая общеобразовательная
подготовка и специальное обучение.

Проблема профессиональной ориентации молодежи, впервые вступающей на рынок труда, связана как с объективными трудностями в выборе будущей профессии, так и с субъективными сложностями индивидуальной адаптации к новой социальной среде. В числе наиболее важных факторов, влияющих на сложность выбора профессии, следует выделить слабую школьную подготовку выпускников к самостоятельной деятельности. Несмотря на многочисленные обсуждения этого вопроса на всех уровнях, школа, видимо, еще не скоро сможет отойти от традиционного взгляда на свою основную задачу как на передачу молодежи стандартной суммы знаний и признать необходимость обучения практическому применению этих знаний в конкретных видах труда. Поэтому молодой человек,начиная поиски работы, не имеет реального представления о состоянии
рынка труда и не может объективно соотнести свои потребности с возможностями их удовлетворения, которые представляет этот рынок. Отсюда
завышенная самооценка, преувеличение своих способностей и иждивенческая позиция по отношению к выполнению трудовых обязанностей.Невозможность мгновенного осуществления своих надежд и необходимость приложения серьезных усилий для овладения престижной профессией, как и жесткая конкуренция на рынке труда, являются для большинства полной неожиданностью, порождая разочарование и неуверенностьв себе. Следствием информационного невежества становится формирование пассивной жизненной позиции. Поэтому потребность в дополнительной информации о состоянии рынка труда особенно актуальна, причем такаяинформация должна быть не одноразовой, а регулярной и представлятьсяв максимально полном виде. Кроме того, форма подачи информации должнаучитывать специфику молодежной аудитории. Существенную помощьв этой деятельности оказывают специалисты в области социальной психологии, профконсультанты Центра занятости населения (ЦЗН).

Предварительное изучение мнения выпускников средних учебных заведений городского округа Балашиха показало, что все школьники высказали готовность к сотрудничеству со специалистами в области профессиональной ориентации. Большой интерес вызывают «уроки занятости», проводимые службой занятости, на которых проводится анализ рынка труда. Трудно переоценить значимость информации, которая
предоставляется выпускникам школ на этих занятиях, поскольку в настоящее время это единственный источник реальных сведений о спросе на конкретные профессии и возможностях приложения своих способностей на рынке труда. Кроме того, именно в рамках «уроков занятости» молодежь имеет возможность встретиться с представителями предприятий и учебных заведений, заинтересованных в привлечении будущих работников
и студентов. Такое расширение круга взаимодействующих агентов рынка труда способствует формированию реального понимания ситуации не только выпускниками, но и самими работодателями. Здесь закладываются основы будущего сотрудничества всех заинтересованных сторон: потребителей рабочей силы, структур, работающих в области трудоустройства населения, и будущих работников.

Однако реального знания ситуации на рынке труда еще недостаточно для эффективного освоения этого рынка. Во многих случаях выбор профессии не связывается в сознании выпускника с оценкой своих индивидуальных возможностей, а лишь показывает его отношение к отдельным видам профессиональной деятельности. По данным многочисленных социологических исследований, практически все студенты после первого года обучения в высших учебных заведениях отмечают несоответствие
своих ожиданий и реальной ситуации. Что касается молодежи, начинающей самостоятельную профессиональную деятельность, то здесь это расхождение еще больше. Можно с уверенностью говорить о наличии психологического синдрома выпускника, который объективно связан с началом самостоятельной жизни вчерашних школьников. Его последствия могут серьезно повлиять на всю будущую как профессиональную, так и личную жизнь человека, надолго определив его жизненную позицию. В этой ситуации основное значение имеет работа психолога, который может и должен оказывать помощь тем, кто нуждается в совете и консультации.

Нами разработана «Методика информационной психологической диагностики профессиональной ориентации личности», направленная на решение следующих задач:

  помощь в определении наиболее перспективных профессий с позиции соответствия их содержания личным качествам претендента;

  психологические консультации по снятию ролевого напряжения и психологических стрессов у не сумевших устроиться на работу или поступить в желаемое учебное заведение, а также у не умеющих самостоятельно определиться с выбором профессиональной сферы труда;

  психологическая экспертиза причин внутриличностных конфликтов, не позволяющих выпускнику учебного заведения реально оценить отношение к своим способностям и возможностям, помощь в формировании реальной самооценки;

  составление психологического портрета социальной группы молодежи, вступающей на рынок труда, с целью разработки эффективных методов по профессиональной ориентации этих молодых людей.

Выбор информационных тестовых методик для работы с молодежью является не случайным. Во-первых, они позволяют получить сопоставимые количественные характеристики тестируемых и использовать эти данные в работе сотрудников ЦЗН, кадровых служб предприятий, выступающих в роли работодателей, а также всех организаций, связанных с решением социальных проблем занятости молодежи.

Во-вторых, в отличие от социологических процедур, которые ча??то являются громоздкими и дорогостоящими, а также требуют постоянного привлечения специалистов, а также данная методика имеет ряд существенных преимуществ. Её инструментарий практически не устаревает, поскольку личностные качества человека существенно не меняются с изменением социальной среды. Разработанная методика учитывает специфические особенности молодежной аудитории: возраст, недостаточную социализированность, ориентацию на референтные группы (сверстники, родители, авторитетные старшие и другие) и ряд индивидуальных специфических показателей, характерных для этой социальной группы.

Апробация разработанной методики в рамках «уроков занятости», проведенных нами в 26 школах городского округа Балашиха, подтвердила ее эффективность. В результате была получена информация о наиболее перспективных и предпочтительных сферах профессиональной деятельности с точки зрения выпускников средних школ 2012 г. выпуска и учащихся старших классов, что позволило выявить уровень потенциальной конкуренции в отдельных сегментахрынка труда. Эта информация используется при разработке мер по переориентации части молодежи на другую профессиональную деятельность с учетом потребностей муниципального рынка труда. Была выделена группа профессий (в основном рабочих) с низким уровнем востребованности, которые в то же время являются необходимыми для нормального функционирования городской производственной структуры.

В настоящее время определяются направления работы по повышению привлекательности этих профессий. В рамках совместных консультаций со специалистами ЦЗН результаты исследований доводятся до сведения руководителей промышленных организаций с преобладанием потребности именно в этих профессиях. Выделение референтных групп влияния позволило расширить круг участников «уроков занятости». На них приглашаются руководители кадровых служб предприятий, представители учебных заведений, а также родители выпускников (в качестве как гостей, так и участников обсуждений).

Присутствие последних преследует две цели – приобщение выпускников к опыту и знаниям старшего поколения, а также просвещение родителей как в области интересов своих детей, так и в области знания реальной ситуации на рынке труда, которую многие родители представляют себе упрощенно. Установление таких контактов повышает степень доверия к получаемой информации о состоянии рынка труда, заставляет более серьезно подходить к выбору будущей профессии, а для работников ЦЗН и предприятий является источником сведений о состоянии целевых молодежных сегментов рынка труда.

Большое значение имеет выделение группы элитных профессий, которые дают их обладателю наибольшее, по мнению молодежи, количество материальных и социальных благ. Обычно такие представления не совпадают с действительностью, но в сознании молодого человека превалирует именно такой деформированный взгляд на рыночную ситуацию. Соответственно, поведение, направленное на достижение желаемой цели
(устройство на престижную должность или поступление на престижные факультеты высших учебных заведений), выглядит неадекватным и не позволяет этой цели добиться. В одних случаях молодой человек существенно завышает достоинства выбранной профессии или места работы, в других – занижает затраты и усилия, необходимые для овладения ею.

Как правило, результат один – стрессовое состояние, ощущение обмана
и униженности, социальная апатия. Предварительная подготовка и консультация специалиста-психолога помогают разрешить эти конфликты, готовят молодежь к самостоятельному и ответственному выбору своей дороги в жизни. Экспериментальное внедрение разработанной методики позволило выявить существенное изменение отношения молодежи как к содержанию деятельности предприятий и ЦЗН в целом, так и к сотрудничеству со специалистами в области психологии. Если до проведениятестирования большинство выпускников и учащихся старшихклассов считали, что кадровые службы предприятий и Центр занятостинаселения работаютв основном с неудачниками и рабочими с низкимуровнем квалификации, то после участия в «уроках занятости» и прохожденияряда психологических консультаций мнение изменилось, аготовность к сотрудничеству возросла. Особо следует отметить, что в ходеопросов после проведения тестирования школьники высказывалиблагодарность за приобрет
енные знания и интересовались возможностью получения индивидуальных консультаций по вопросам дальнейшего обучения или работы. Такие результаты свидетельствуют о начале очень важного процесса — измененияимиджа наших работодателей в младшей группе трудоспособного населения. Устойчивость отмеченных тенденций во многом зависит от работы самих специалистов данных служб, связанной в первую очередь с расширением привычных функций и внедрением новых информационных технологий в работу с населением.

 

ЛИТЕРАТУРА

 

[1] Теория менеджмента / Под ред. А.М. Лялина. – СПБ.: Санкт-Петербург, 2009.

[2] Лукин В.В., Лукин Д.В., Лукин Вл.В. Человек на рынке труда. – М.: Образование и Информатика, 2013.

[3] Управление персоналом / Под ред. А.Н. Турчинова. – М.:РАГС, 2008.

[4] Князев В.Н., Лукин В.В., Самоделов В.Г. Региональный рынок труда. – М.: АСТ-ПРЕСС, 2007.

[5] Инн??вационные ресурсы управления / Под ред. В.А. Козбаненко. – М.: ГУУ, 2011.

 

 


Автор оригинала: В.В. Лукин, Е.А. Любимова
Источник оригинала: Журнал "Вестник РУДН" Серия «Информатизация образования», 2014, №2

Новости
16.06.2017

Российский университет дружбы народов объявляет о проведение первой волны вступительных испытаний среди иностранных граждан для обучения на программах магистратуры на контрактной основе. Первая ...

13.10.2016

26 октября-27 октября 2016 года Российский университет дружбы народов проводит Международную конференцию «Сетевые университеты и международный рынок труда (пространства БРИКС, СНГ, ШОС)».

19.05.2016

The Peoples’ Friendship University of Russia (PFUR) announces the beginning of admission of foreign citizens who graduated from Bachelor and Specialist Degree programs of PFUR and other Russian and ...

19.05.2016

Российский университет дружбы народов (РУДН) объявляет о наборе иностранных граждан -выпускников бакалавриата и специалитета РУДН и других российских и зарубежных ВУЗов на программы магистратуры на ...

11.12.2015

Проект рекомендаций Семинара-совещания научной общественности по проблемам международного научно-технического и образовательного сотрудничества