Информационно-образовательный портал СОДРУЖЕСТВА НЕЗАВИСИМЫХ ГОСУДАРСТВ
ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
И ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ В СНГ
Информационно-образовательный портал СОДРУЖЕСТВА НЕЗАВИСИМЫХ ГОСУДАРСТВ  

Страны
Азербайджанская Республика
Республика Армения
Республика Беларусь
Республика Казахстан
Кыргызская Республика
Республика Молдова
Российская Федерация
Республика Таджикистан
Туркменистан
Республика Узбекистан
Украина

Типы материала
Информационно-коммуникационные технологии
Дополнительные информационные материалы
Нормативно-правовое обеспечение
Организация и методики обучения
Экономика образования
Межгосударственное сотрудничество
Образовательные центры
Методики обучения
Межвузовское сотрудничество
Повышение квалификации
Международные проекты и гранты, конкурсы
Конференции, симпозиумы, семинары и др.
Библиотека
 
Журнал «Вестник РУДН» серия «Информатизация образования»
 
2014, №4
2014, №3
2014, №2
2014, №1
2013, №4
2013, №3
2013, №2
2013, №1
2012, №4
2012, №3
2012, №2
2012, №1
2011, №4
2011, №3
2011, №2
2011, №1
2010, №4
2010, №3
2010, №2
2010, №1
2009, №4
2009, №3
2009, №2
2009, №1
2008, №4
2008, №3
2008, №2
2008, №1
2007, №4
2007, №3
2007, №2-3
2007, №1
2006, №1(3)
2005, №1(2)
2004, №1
Научные и специальные электронные ресурсы
Учебная, научная и специальная литература
Комиссия по дистанционному обучению совета по сотрудничеству в области образования государств-участников СНГ
Новости

Опыт проведения курсов повышения квалификации специалистов в рамках инновационной образовательной программы РУДН.


Аннотация
В статье рассмотрен опыт проведения курсов повышения квалификации преподавателей в области разработки электронных учебно-методических комплексов в рамках Инновационной образовательной программы Российского университета дружбы народов Национального проекта «Образование».

Текст документа

В рамках Инновационной образовательной программы Российского университета дружбы народов (ИОП РУДН) «Создание комплекса инновационных образовательных программ и формирование инновационной образовательной среды, позволяющих эффективно реализовывать государственные интересы РФ через систему экспорта образовательных услуг» в 2007 году проводилось повышение квалификации и профессиональная переподготовка профессорско-преподавательского состава, административного персонала РУДН по различным направлениям в соответствии с основной целью ИОП РУДН: создание комплекса ИОП и формирование инновационной образовательной среды в РУДН.

Одной из программ повышения квалификации стала программа «ИКТ в образовании (72 ч.). Основная цель курса - оказание методической помощи техническим специалистам РУДН по разработке электронных учебников в рамках ИОП РУДН на базе использования информационных, телекоммуникационных и аудиовизуальных технологий.

В рамках ИОП РУДН в 2007-2008 годах предполагается создать 260 учебно-методических комплексов (УМК) для экспортоориентированных инновационных образовательных программ по приоритетным направлениям развития науки и технологий. В их создании принимает участие профессорско-преподавательский состав основных факультетов РУДН.

Электронные учебники будут реализованы в программной оболочке «Универсальный программный комплекс поддержки учебного процесса» зарегистрированной в Российском агентстве по патентам и товарным знакам (РОСПАТЕНТ) в Реестре программ для ЭВМ №2002611721 от 9 октября 2002 г. Правообладатель – Российский университет дружбы народов.

Разработкой ПК «ИКТ в образовании», а впоследствии и повышением квалификации занимались специалисты, принимавшие непосредственное участие в создании программной оболочки «Универсальный программный комплекс поддержки учебного процесса».

Повышения квалификации прошел научно-педагогический и другой персонал РУДН: программисты, технические специалисты, профессорско-преподавательский состав, принимающий участие в разработке УМК в рамках ИОП.

Теоретический материал курса разбит в соответствии с принципом модульности обучения на 3 тематических раздела и 24 модуля. Первый раздел – теоретический, содержит базовые понятия, принципы, технологии и проблемы разработки и создания образовательных электронных изданий. Также приведен комплекс требований регламентирующих разработку и эксплуатацию электронных учебно-методических комплексов. Рассмотрены форматы представления данных XML, HTML и CSS. Приведены эргономические требования к разработке интерфейсов обучающих программ и раскрыто понятие юзабилити.

Второй раздел посвящен предварительной подготовке учебно-методических материалов. Содержит требования к разработке и сознанию текстовых и тестовых материалов, описание форматов файлов для тестовых заданий различных типов. Даны классификации аудио-видео и иллюстративных материалов, программные средства и рекомендации по их созданию.

Третий раздел посвящен сборке функциональных модулей программной оболочки «Универсальный программный комплекс поддержки учебного процесса». В разделе даны описания функциональных возможностей программного комплекса, структуры стандартных компонентов УМК, различные варианты файлов настройки интерфейса и рекомендации по сборке отдельных модулей программы.

Зачисление в группы проходило по результатам вступительного тестирования. Специалисты, проходящие повышение квалификации по курсу «ИКТ в образовании», должны были иметь практические навыки работы с: операционной системой Windows; графическими редакторами Adobe PhotoShop, Macromedia Flash и др.; языками разметки XML, HTML; каскадными таблицами стилей CCS. Иметь общее представление о принципах использования объектно-ориентированной архитектуры при построении программ.

При проведении занятий основной упор был сделан на практическую часть курса. Обучение специалистов проводилось в компьютерных классах с использованием многофункциональной интерактивной компьютерной доски, что позволило максимально оптимизировать работу преподавателей и слушателей. В качестве итоговой работы слушателями предлагалась разработка макета учебно-методического комплекса по соответствующему курсу. Консультации слушателей осуществлялись не только очно, но и с помощью электронной почты в ходе самостоятельного изучения слушателями материала, а также при выполнении индивидуальных заданий, в том числе по другим возникающим вопросам в ходе учебного процесса.

Кроме того, на курсах повышения квалификации:

·   было дано первичное представление о видах и технологиях разработки образовательных электронных изданий;

·   было дано представление о принципах создания учебно-методических комплексов;

·   освещен комплекс требований, регламентирующих разработку и эксплуатацию УМК;

·   слушатели ознакомлены с основными форматами представления данных и языком XML;

·   продемонстрированы практические приемы по предварительной подготовке текстовых материалов для УМК;

·   продемонстрированы практические приемы предварительной подготовки иллюстративных и аудио-видео материалов;

·   дано системное представление по структуре стандартных компонентов УМК;

·   слушатели ознакомлены с технологией разработки программных модулей учебно-методического комплекса поддержки учебного процесса;

·   рассмотрены варианты использования дополнительных программных компонентов.

По окончании повышения квалификации 54 слушателя получили соответствующие сертификаты.

Основная проблема, с которой столкнулись преподаватели при проведении занятий, - разный уровень базовой подготовки слушателей. В группы вошли, как технические специалисты и программисты, так и профессорско-преподавательский состав, не имеющий практического опыта технической реализации электронных учебников. Разный уровень подготовки слушателей в области различных компьютерных технологий продиктовал необходимость на первом этапе корреляции базового уровня знаний, а затем уже изучения технологий повышенной сложности. Базовый уровень предполагал знания в области практического применения различных графических редакторов, языков разметки и таблиц стилей. Большинство слушателей из числа профессорско-преподавательского состава, не имело опыта работы с вышеперечисленными программными продуктами и им были необходимы расширенные консультации.

Немаловажным аспектом, затруднившим подачу материала для изучения графических пакетов (например, Adobe PhotoShop, Macromedia Flash), были трудности с одновременным использованием триальных версий этих программных продуктов в учебном компьютерном классе,  технология использования которых подразумевает жесткую привязку к конкретной рабочей станции.

Для дальнейшей поддержки, завершивших обучение специалистов, был разработан форум ( http://ido.rudn.ru:8080/ido-forum/ido-forum/index).

Ожидается, что все слушатели, успешно прошедшие обучение, будут продуктивно использовать полученные навыки при создании учебно-методических комплексов на своих факультетах в рамках ИОП РУДН в 2008 году.


Автор оригинала: Краснова Г.А., Савченко Н.А.
Источник оригинала: Журнал «Вестник РУДН» серия «Информатизация образования», 2008, №2

Новости
16.06.2017

Российский университет дружбы народов объявляет о проведение первой волны вступительных испытаний среди иностранных граждан для обучения на программах магистратуры на контрактной основе. Первая ...

13.10.2016

26 октября-27 октября 2016 года Российский университет дружбы народов проводит Международную конференцию «Сетевые университеты и международный рынок труда (пространства БРИКС, СНГ, ШОС)».

19.05.2016

The Peoples’ Friendship University of Russia (PFUR) announces the beginning of admission of foreign citizens who graduated from Bachelor and Specialist Degree programs of PFUR and other Russian and ...

19.05.2016

Российский университет дружбы народов (РУДН) объявляет о наборе иностранных граждан -выпускников бакалавриата и специалитета РУДН и других российских и зарубежных ВУЗов на программы магистратуры на ...

11.12.2015

Проект рекомендаций Семинара-совещания научной общественности по проблемам международного научно-технического и образовательного сотрудничества