Информационно-образовательный портал СОДРУЖЕСТВА НЕЗАВИСИМЫХ ГОСУДАРСТВ
ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
И ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ В СНГ
Информационно-образовательный портал СОДРУЖЕСТВА НЕЗАВИСИМЫХ ГОСУДАРСТВ  

Страны
Азербайджанская Республика
Республика Армения
Республика Беларусь
Республика Казахстан
Кыргызская Республика
Республика Молдова
Российская Федерация
Республика Таджикистан
Туркменистан
Республика Узбекистан
Украина

Типы материала
Информационно-коммуникационные технологии
Дополнительные информационные материалы
Нормативно-правовое обеспечение
Организация и методики обучения
Экономика образования
Межгосударственное сотрудничество
Образовательные центры
Методики обучения
Межвузовское сотрудничество
Повышение квалификации
Международные проекты и гранты, конкурсы
Конференции, симпозиумы, семинары и др.
Библиотека
 
Журнал «Вестник РУДН» серия «Информатизация образования»
 
2014, №4
2014, №3
2014, №2
2014, №1
2013, №4
2013, №3
2013, №2
2013, №1
2012, №4
2012, №3
2012, №2
2012, №1
2011, №4
2011, №3
2011, №2
2011, №1
2010, №4
2010, №3
2010, №2
2010, №1
2009, №4
2009, №3
2009, №2
2009, №1
2008, №4
2008, №3
2008, №2
2008, №1
2007, №4
2007, №3
2007, №2-3
2007, №1
2006, №1(3)
2005, №1(2)
2004, №1
Научные и специальные электронные ресурсы
Учебная, научная и специальная литература
Комиссия по дистанционному обучению совета по сотрудничеству в области образования государств-участников СНГ
Новости

Использование мультимедийных технологий в процессе формирования проектной деятельности у студентов отделения социально - культурного сервиса и туризма


Аннотация
В статье рассматриваются возможности повышения эффективности подготовки будущих специалистов в области сервиса и туризма за счет использования современных мультимедийных технологий. Обсуждаются вопросы применения проектной методологии при подготовке студентов.

Текст документа

Современное информационное общество требует серьезной подготовки специалистов к использованию информационных технологий в своей профессиональной деятельности, особенно использование компьютерных телекоммуникаций, которые все активнее используются в системе профессионального образования, влияя на содержание, методы и формы обучения. Активная познавательная деятельность студента выступает в обучении главным условием развития у них инициативы, активной жизненной позиции, находчивости и умения самостоятельно пополнять свои знания, ориентироваться в стремительном потоке информации из различных источников, в том числе Интернета. Перечисленные выше качества личности обучающегося, формируются, как свидетельствуют многочисленные исследования ученых Л.С. Подымова, В.М. Полонского, В.А. Сластенина, В.Д. Симоненко, Е.С. Полат и др., только при условии систематического включения его в самостоятельную познавательную деятельность, которая в процессе выполнения им особого вида учебных заданий – проектов, приобретает характер проблемно-поисковой деятельности.

 

В России все шире внедряются новые образовательные проекты, учебные курсы и образовательные программы, построенные на основе передового зарубежного опыта в процессе использования информационных технологий при подготовке будущего специалиста. Благодаря этому происходит обогащение российского образования новым опытом, инновационными образовательными технологиями, повышающими «конвертируемость» в мире российских дипломов и аттестатов, и в конечном итоге, качество обучения в отечественных вузах.

Основная цель высшего образования заключается в подготовке разносторонне развитого специалиста, ориентирующегося в традициях отечественной и мировой культуры, способного к активной социальной позиции в обществе и самостоятельному жизненному выбору, к самообразованию и самосовершенствованию. Решение поставленных задач в современных условиях без использования информационных технологий и применения метода проектов в практике подготовки будущего специалиста становится все более затруднительным. 

Метод проектов предполагает определенную совокупность учебно-познавательных приемов, которые позволяют решать ту или иную проблему в результате самостоятельных действий учащихся с обязательным представлением полученных результатов. Если говорить о методе проектов как о педагогической технологии, то эта технология предполагает совокупность исследовательских, поисковых, проблемных методов, творческих по самой своей сути.

Поскольку проектирование - деятельность, то для обучения проектированию, безусловно, надо использовать активные формы обучения. В основе принципа деятельности – лежит древняя мудрость: «Скажи мне и я забуду. Покажи мне - я смогу запомнить. Позволь мне это сделать самому и это станет моим навсегда». 

В основе решения задач проектирования и конструирования профессиональной деятельности, является общая теория деятельности, ее структура: цель, мотив, действия (операции), результат. Проективная деятельность является и процессом, и результатом, имеет объективно-субъективный характер и субъективную ценность (Н.В. Матяш). Проективная деятельность может быть рассмотрена как средство обучения, что обеспечивает управление учебным процессом, его содержанием и процессуальной основой. Результатом проективной деятельности является уровень развития проективных умений, готовность к сознательным практическим и теоретическим действиям.

Выделим основные этапы работы над проектом:

1. Выбор темы проекта.

2.      Разработка проектного задания.

3.      Подготовка материалов к исследовательской работе: формулировка вопросов, на которые нужно ответить, отбор литературы, определение форм выражения итогов проектной деятельности.

4.      Разработка проекта: моделирование, выбор среды моделирования, разработка компьютерной модели.

5.      Оформление результатов исследования, проектной документации.

6.      Презентация и защита проекта, рефлексия.

Занятия со студентами отделения социально-культурного сервиса и туризма естественно-географического факультета направлены на подготовку специалистов в своей профессиональной сфере с использованием современных компьютерных технологий (программных средств Microsoft Word, Excel, PowerPoint, Publisher), а также различных сервисов сети Интернет. Разработанный нами тип проекта – информационный с элементами игры, лежит в основе профессиональной подготовки студентов отделения. Студентам второго курса не проходившим специализированной практики предоставляется сыграть роль специалистов туристической фирмы. Этот тип проектов изначально сосредоточен на индивидуальном выборе страны, сборе литературы и электронной информации об объекте. Такие проекты требуют хорошо продуманной структуры работы, а затем и дальнейшей защиты проекта.

Туризм сегодня – это глобальный компьютеризированный бизнес. Наша задача заключается в подготовке специалиста, умеющего грамотно работать и пользоваться основными компьютерными программами.

Мультимедийный продукт — интерактивная компьютерная разработка, в состав которой могут входить музыкальное сопровождение, видеоклипы, анимация, галереи картин и слайдов, различные базы данных и т.д. Материал, включаемый в мультимедийный продукт, может быть представлен рисунками, аудио- и видеозаписями, текстами. Это принципиально разные виды информации, для работы с которыми существуют свои программные среды с соответствующим инструментарием.

Остановимся подробнее на тех мультимедийных продуктах, которые являются наиболее эффективными для использования в проектном виде деятельности.

Деловому престижу любой компании или фирмы прекрасно будет способствовать электронная визитная карточка CD-Card: электронная визитка обладает огромными возможностями хранения и представления информации: текст, графика, звук, видео, анимация и многое другое, что раньше на визитной карточке уместить было невозможно. Функциональные возможности электронной визитки более разнообразны: вы можете использовать ее не только для представительских целей, но и в качестве рекламного диска, презентации или подарка. CD-Card-визитка поможет представить информацию более убедительно и наглядно, и представлена в виде:

     интерактивных презентаций, анимации и видеороликах;

     каталогов, баз данных, гипертекстовых документов;

     электронных таблиц, диаграмм, слайдов;

связи с web-сайтами и компьютерными программами и т.д.

Корпоративные и рекламные презентации.

Высокие требования к представлению компании или фирмы на внешнем и внутреннем рынке диктует активное использование высоких информационных технологий. Мультимедийные презентации позволяют:

·                   представить товары и услуги максимально эффектно;

·                   оставить яркое воспоминание о фирме;

·                   психологически грамотно вовлечь людей в сферу интересов фирмы;

·            облегчить контакт с фирмой.

Одним из условий эффективной деятельности любой структуры является формирование ее привлекательного облика в глазах партнера. Информация об этой структуре должна быть представлена так, чтобы она воспринималась не как самореклама, а позволяла заинтересованному лицу составить собственное мнение. При этом необходимо обеспечить, чтобы уровень представления информации был достаточно высоким и современным, а извлечение информации не было связано с большими затратами труда и времени.

Новизна и преимущества предлагаемой проектной деятельности в подготовке специалиста в области туристического бизнеса заключается в умении подачи информации, самостоятельного изготовления печатного и электронного ресурса с использованием мультимедийных технологий.

Умение пользоваться методом проектов с использованием мультимедийных технологий  – показатель высокой квалификации специалиста, его прогрессивной методики обучения и развития личности. Недаром эти технологии относятся к технологиям XXI века, предусматривающим, прежде всего, умение адаптироваться к стремительно изменяющимся условиям жизни человека постиндустриального общества.

 

Литература

1.                 Гуляев В.Г. Новые информационные технологии в туризме. – М.:»Издательство ПРИОР», 1999. – 144 с.

2.                              Информационные технологии в туризме : учебное пособие / В.Н. Бочарников, Е.Г. Лаврушина, Я.Ю. Блиновская.-М.: Флинта : МПСИ, 2008 -166-176с.

3.    Сластенин    В.А.,    Подымова   Л.С.    Педагогика:    инновационная деятельность.- М.: Изд-во «Магистр», 1997.- 308 с.

Автор оригинала: Кондратова А.Л.
Источник оригинала: Журнал «Вестник РУДН» серия «Информатизация образования», 2008, №3

Новости
16.06.2017

Российский университет дружбы народов объявляет о проведение первой волны вступительных испытаний среди иностранных граждан для обучения на программах магистратуры на контрактной основе. Первая ...

13.10.2016

26 октября-27 октября 2016 года Российский университет дружбы народов проводит Международную конференцию «Сетевые университеты и международный рынок труда (пространства БРИКС, СНГ, ШОС)».

19.05.2016

The Peoples’ Friendship University of Russia (PFUR) announces the beginning of admission of foreign citizens who graduated from Bachelor and Specialist Degree programs of PFUR and other Russian and ...

19.05.2016

Российский университет дружбы народов (РУДН) объявляет о наборе иностранных граждан -выпускников бакалавриата и специалитета РУДН и других российских и зарубежных ВУЗов на программы магистратуры на ...

11.12.2015

Проект рекомендаций Семинара-совещания научной общественности по проблемам международного научно-технического и образовательного сотрудничества